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探学之路，研教之径
——石室中学（北湖校区）数学组主题式教研活动
2022年11月10日，石室中学（北湖校区）数学组开展主题式教研活动，本次活动主题为“新课程·新教材·新教学课堂教学方模式探究”。本次教研会由数学教研组组长曹亚桴主持，市教科院专家段小龙老师、苏文玉老师、课程教学中心主任陈树彬以及石室北湖数学组全体教师参加。
活动分为三部分：首先由高一、高二年级教师苏钰惠、吴昱廷授课；其次，教研组长曹亚桴组织全组教师进行评课、议课，市教科院段小龙、苏文玉等老师对课堂进行点评；最后，市教科院专家段小龙为教研组全体教师开展“‘新新课程·新教材·新教学’背景下的概念课教学”专题讲座。
课堂点评中，苏文玉老师指出，关于概念教学，需要教师在理解教材的逻辑之下，再进行教学设计；青年教师需要向成熟教师学习其对整个课堂框架、逻辑以及对数学知识的理解，与此同时从认真批改学生作业中把握学生学情，从而理解学生的逻辑，使得自我能够快速成长。段小龙老师指出，针对概念课教学，不仅可以利用现有教学资源，还可以充分利用思维导图来帮助学生进行思维建模，从而完成概念的生成；在课堂评价环节，教师可以增加评价反馈的多样性，增加变式概念等来深化学生对概念的理解。此外，段老师还为两位青年教师提出了许多建设性意见，对青年教师的成长具有启发性。
在“‘新新课程·新教材·新教学’背景下的概念课教学”专题讲座中，段老师从教学论的角度，解读了数学概念，并提出概念获得的两种基本形式，即概念形成、概念同化。段老师以《三角函数的概念》一课为例，通过设计的六个教学环节层层深入，为教师们展现了在单元教学背景下，一堂概念课的整个设计流程，教研组的各位教师深受启发。讲座最后，段老师总结了概念课教学的一个原则、两个视角、三种形式、四个关键，形成“感知概念—认知概念—内化概念—应用概念”的教学路径，为概念课的教学指明了一条清晰明了的路径。
学校课程教学中心主任陈树彬对会议进行简要小结，并代表数学教研组再次感谢两位专家的莅临指导。
