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探学之路,研教之径 ——石室中学(北湖校区)数学组主题式教研活动

  • 2022-11-16
  • 来源:北湖课程教学中心

探学之路,研教之径

——石室中学(北湖校区)数学组主题式教研活动

20221110日,石室中学(北湖校区)数学组开展主题式教研活动,本次活动主题为“新课程·新教材·新教学课堂教学方模式探究”。本次教研会由数学教研组组长曹亚桴主持,市教科院专家段小龙老师、苏文玉老师、课程教学中心主任陈树彬以及石室北湖数学组全体教师参加。

活动分为三部分:首先由高一、高二年级教师苏钰惠、吴昱廷授课;其次,教研组长曹亚桴组织全组教师进行评课、议课,市教科院段小龙、苏文玉等老师对课堂进行点评;最后,市教科院专家段小龙为教研组全体教师开展“‘新新课程·新教材·新教学’背景下的概念课教学”专题讲座。

课堂点评中,苏文玉老师指出,关于概念教学,需要教师在理解教材的逻辑之下,再进行教学设计;青年教师需要向成熟教师学习其对整个课堂框架、逻辑以及对数学知识的理解,与此同时从认真批改学生作业中把握学生学情,从而理解学生的逻辑,使得自我能够快速成长。段小龙老师指出,针对概念课教学,不仅可以利用现有教学资源,还可以充分利用思维导图来帮助学生进行思维建模,从而完成概念的生成;在课堂评价环节,教师可以增加评价反馈的多样性,增加变式概念等来深化学生对概念的理解。此外,段老师还为两位青年教师提出了许多建设性意见,对青年教师的成长具有启发性。

 

“‘新新课程·新教材·新教学’背景下的概念课教学”专题讲座中,段老师从教学论的角度,解读了数学概念,并提出概念获得的两种基本形式,即概念形成、概念同化。段老师以《三角函数的概念》一课为例,通过设计的六个教学环节层层深入,为教师们展现了在单元教学背景下,一堂概念课的整个设计流程,教研组的各位教师深受启发。讲座最后,段老师总结了概念课教学的一个原则、两个视角、三种形式、四个关键,形成“感知概念—认知概念—内化概念—应用概念”的教学路径,为概念课的教学指明了一条清晰明了的路径。

学校课程教学中心主任陈树彬对会议进行简要小结,并代表数学教研组再次感谢两位专家的莅临指导。