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2023年12月22日，全国教育科学规划立项课题中期研讨活动在成都石室中学文庙校区开展。本次莅临现场的指导专家为全国教育科学规划领导小组办公室项目主管王雯、王琳、四川省教育科学研究院科研管理所助理研究员王跚、成都市教育科学研究院党委委员、副院长谭文丽、成都市教育科学研究院职业教育与高等教育研究所所长高瑜、成都市教育科学研究院教育改革发展研究所副所长陈宇燕、成都市教育科学研究院教育改革研究所科研教研员李沿知、成都市教育科学研究院教育改革研究所科研教研员杨伊。此外，还有四川省4个全国教育规划立项课题的汇报人和课题参与人员参与本次活动。
谭文丽院长在正式课题汇报前做成都市教育科研总结汇报。谭院长从成都市教育科学院的发展历程、科研专家库构建、科研推进现状、科研推进策略、未来期望等方面梳理了成都教育科研的发展和经验。
成都市石室中学汇报《在线教育提升边远地区中学教育水平的运营模式、效果评估和关键影响因素研究》课题研究进展，出席人员包括石室中学党委书记田间，党委副书记、校长毛道生，副校长、文庙校区执行校长廖林春，校长助理柏铭蔓以及其他课题主要研究人员。廖林春副校长从课题研究背景、研究内容、研究基础、研究进度、研究成果、实践应用成果、未来研究计划等方面进行汇报。
在指导点评中，全国教育科学规划办的王琳老师指出：这是一个“顶天立地”的课题，响应了国家的政策，也通过教育实践提升边远地区教育水平，研究基础扎实。在主要研究内容中评价机制和影响因素是两件比较复杂的研究，建议深入一个研究方向。王雯老师建议进一步理顺运营模式、评价机制、影响因素之间的关系，进而延伸出第四个研究内容：进一步优化在线教育提升教育水平的能力的研究。
绵阳师范学院汇报《教育“双减”政策与家庭响应耦合的机制创新研究》课题进展。汇报人为该课题主研人员侯小兵，他从“要做什么”“做了什么”“做成了什么”“还要做什么”展开汇报。
在点评环节，王琳老师指出研究是否能真正促进“双减”政策的落地和实施是关键。王雯老师指出该课题具有很强的现实意义、找到了“双减”的症结，并提出建议：纳入了三方评估，但问卷设计相对简单，问卷设计以主观为主，后续可从方法角度完善；考虑“双减”的双重含义；需大幅增加问卷量和访谈量，并交叉验证；基于现实问题的紧迫感，应加快研究进度。
成都市教科所汇报《职普融通北京下中小学职业体验的跨界融合机制研究》课题进展。汇报人为课题主研人员高瑜，她从研究背景、研究设计、研究思路、研究方法、研究阶段和措施、主要成果、研究成效以及下一步计划展开汇报。
在点评环节，王琳老师指出该课题设计完善、成果丰富，后面可进一步整合26个子课题的研究成果。王雯老师指出课题成果丰硕，但缺乏明确唯一标识全规办课题的文章。
成都西藏中学汇报《新时代内地西藏班爱国主义研究序列化活动课程实践研究》课题进展。成都西藏中学德育处主任敬晓萍、党政办副主任徐文雯以及向红、刘凤玲老师出席会议。徐文雯老师从选题北京及核心该你那、研究目标与内容、阶段研究及推进情况、阶段成果和效果、研究不足和反思进行汇报。
点评环节中，王琳老师指出该课题具有很高的政治站位和现实意义，建议可以进一步进行国际比较，问卷设计可以进一步完善。王雯老师也针对课题的现实问题提出了针对性的解决思路。
王老师也对所有国家级立项课题提出期望：作为国家课题，应“如实”完成课题，更多关注问题的解决；应“如期”完成；应“如约”完成预期研究成果，及时在平台提交本年度研究成果。
