不隐藏了，石室英语教研组献出独家秘笈

语言的学习与任何知识的学习一样，不是老师讲会的，是自己练会的。老师只是引导我们进入语言学习的正确路径，真正的修行和成长还需要个人的努力和坚持。英语学习的关键，就是在使用中、练习中揣摩、总结和掌握规律。外语学习的过程是长期练功夫的过程，个人的自律、毅力和努力至关重要，仅仅靠老师和课堂的40分钟是不够的。

这里所说的阅读，不仅仅是出现在考卷和作业中的“阅读理解题”，也包括对各种英语文本、素材的泛读。阅读在英语学习中扮演着不可替代的重要角色，它不仅有助于提高语言能力，还可以提升认知水平、培养思维能力。当有了一定的有效阅读输入量，有效的输出——说英语和写英语，才会成为可能。这就是“读书破万卷，下笔如有神”的道理。只有将大量阅读的积累作为前提，我们才能在写作时表现得游刃有余。阅读对于母语学习的作用尚且如此，对于外语学习的作用就更不必赘述了。

掌握一定的语法知识和必须的词汇量肯定是必要的，因为它们是语言的基础组成。但是，英语学习绝对不等同于对语法知识和词汇知识的学习。过分强调、过分深究语法和词汇不利于语言能力的培养，这也是很多中国人学习英语的误区。可能有人会问，没有语法和词汇，高考应试怎么办？事实上，高考正是考查学生利用词汇和语法知识去理解语篇和以语篇为载体表达情感，也就是在真实语境中使用英语解决问题的能力，而不是单纯地背单词、记语法。

英语学习绝对不能拘泥于教材。事实上英语已经进入我们生活的方方面面，在生活中做一个有心人，你会发现英语无处不在——你看到的商店招牌、车站广告、你听到的歌曲、欣赏的影视剧、游览的景点、参观的博物馆等等场景中，都有英语的身影。但是，你明白这些英语表达的含义吗？下一次与它们相遇时，请留心瞧一瞧，认真想一想，仔细查一查，说不定你会有意外的收获！

语言学习的终极目的就是表达。善于表达的前提就是勇于表达、乐于表达。请抓住一切可以表达的机会——课堂、英语角、英语演讲、英语辩论、英语夏令营等等。 “Don’t be shy!”可能是你的英语老师上课常说的一句话，它其实也是学习英语的黄金法则。

理解主旨大意

获取事实性的具体信息

对所听内容做出简单推断

理解说话者的意图观点态度

在听之前，想想听力内容的主题和说话者可能持有的观点。听的时候可以看看之前所作的预测有多准确。

根据题干，找出关键词，确认需要注意的细节。对于做错的题，要找来听力脚本，定位到涉及的关键词句，反复核对，直到弄懂。

同学们在听较长文本的时候，可以准备好一个“Who/Where/What/Why”的图表，练习快速写下关键信息。

根据自己理解问题的逻辑或认知来解题，而忽视了文章本来的逻辑，俗称主观臆断；

根据母语翻译后的语义通顺程度来解题，而无视英语语言的使用规则；

根据单个句子就锁定答案而缺乏全局观，往往只见树木不见森林等。

结合选项，通读全文，获得整体印象，切忌仓促下笔。

在把握全文大意的基础上，瞻前顾后，先易后难，各个击破。

复读全文，逐空验证，弥补疏漏。

给出的提示词主要是动词、形容词、副词和名词等，考生要用括号里所给词的适当形式填空。重点考查动词的时态和语态、主谓一致、非谓语动词、形容词和副词的比较等级、名词的单复数、代词、词性转换等。

无提示词填空则着重考查介词、连词、冠词和从句的引导词，每空只填一词。

“针对语法填空题技巧千万条，牢记英语基础知识考点第一条”！在答这个题型时，同学们应思考：“这个小题考点是什么，对于这个考点答题时应注意什么，因此答案是什么”，真正做到每个答案都有理有据。

除此之外，想要提高该题型得分，同学们还应该把所有错题所在句一并汇总到改错本上，加强对错题的研究和消化，假以时日，语法填空满分将不再是梦！

应首先弄清写作对象及人称；其次要明确写作目的，即要辨别应用文的类别(邀请信、申请信、回复信、询问信、请求信、道歉信、感谢信、告知或通知等)；再根据写作对象和写作目的确定使用正式或非正式语体；最后应审清要点数量和内容及涉及的主要时态等。

一般分为三个部分(3-5段)。第一部分：引入话题并过渡到写作目的。第二部分：分段表达各个要点；较长段落段首宜用1-2句话写出该段中心句，且最好包括要点关键词；各个要点及段落间如果需要，应使用衔接手法使行文自然、流畅和连贯。第三部分：简短而自然的结尾，需跟话题或写作目的密切相关。

如果说写作知识是骨架，那么语言知识则是血肉。所以，一篇好的高中英语应用文更重要的是英语语言知识的呈现，这既包括在明确应用文类别的基础上，准确使用地道词汇，还包括得体运用高中阶段所学的各种语法结构(从句、非谓语、特殊句式、虚拟语气等)。

认真分析所给文本，着重关注记叙文的“六要素”，情节发展线，情感发展线，人物性格，故事主题等关键要素。续写中的人物塑造，情节发展都需要紧扣故事主题。

根据story mountain模型确定续写部分在全文的角色，再根据“点（续写两段段首句和上文伏笔）线（情节发展线和情感发展线）面（所给文本）”相结合的原则来确定续写两段的内容确保续写内容的质量、完整性以及与原文情景的融洽度。细化续写情节时可使用设问的方法对人物的所见、所闻、所说、所做、所思/感进行提问来补充情节，使得情节丰富精彩。

开始撰写初稿时，需要结合原文的语言特点，整合文本分析的结果来进行写作。在写作的过程中，可以使用多种文学写作手法，通过人物动作描写，心理描写以及情绪描写，环境描写以及比较出彩的语言句型结构来实现词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。

根据上下文语境提示推测所填单词词义。

从所学词汇中选择合适的对应英语单词。

确定所填单词的正确形式。

明确它们的词义，词性，以及相关词性变化。

1.根据上下文的内容确定空格所缺单词的意思。  

2.根据句子结构，判断所缺单词的词性和形式，填出正确答案。 

3.先易后难，对于模棱两可的题目，可以采用逐一尝试的方法，选择最符合语境和语意的。

4.简化长难句，找到主谓宾，读懂句子意思，如果是从句，找准主句和从句。

检查答案是否符合语篇整体逻辑和意义。

平时注重积累和反思。

分析图表结构、理清层次关系。

深入理解文章内容，精读与空格处信息有关内容。

梳理对话内容，根据上下文语境或对话中所给的提示确定所填空的语义。

1）根据所填空的语义，寻找关键词进行概括，从所学的单词同中确定对应的英语单词。

常用的概括词有：原因（reason/cause)、方法(way/means)、优缺点（advantage/disadvantage)、观点（opinion/view)、建议（advice/suggestion/tip)、目的（aim/purpose)、问题（problem)、影响（effect/influence)、结果（result)、背景信息（background information）

2）对于无法直接用原文单词直接填入的题，可对原文的词性和词形进行转换。巧用同词义（意思相同，固定搭配不同）、反义词等转换表达方式，提升正确率。

分析句子成分，定位语法考点，确定所填单词的正确形式，斟酌用词，确保所填内容准确恰当。同时需要注重书写习惯，多注意大小写的运用。