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3月17日，历史组以“大概念引领下的单元教学课例评析”为主题，对在“三新”背景下如何领会新课标、用好新教材、服务新高考进行探讨。本次教研首先由历史组三位新教师使用新教材统编《中外历史纲要（下）》第十五课“十月革命的胜利与苏联社会主义的实践”进行献课，其他教师观课；课后，教研组教师对课堂情况进行评课和集体研讨。
张益偲老师、张天宇老师和张埕钢老师分别在高一（7）班、高一（9）班和高一（6）班开展献课。张益偲老师以十月革命为中心，利用“阿芙乐尔”号巡洋舰导入1917年的俄罗斯，分别分析二月革命、十月革命的背景，强调十月革命的世界影响，介绍列宁主义较经典马克思主义的发展，分析战时共产主义政策、新经济政策和“苏联模式”的演进逻辑。
张益偲老师献课
张天宇老师则以俄国资本主义发展和沙皇反动统治的矛盾为线索引入二月革命，再从无产阶级革命视角将十月革命带入课堂，随后介绍列宁主义的主要内容，继而介绍战时共产主义、新经济政策和“苏联模式”如何维护俄国无产阶级利益。
张天宇老师献课
张埕钢老师从西欧资本主义发展的成就和弊端导入，结合列宁主义内容分析俄国社会现实，揭示十月革命背景和影响，随后过渡到如何维护社会主义政权，对比战时共产主义政策和新经济政策的理论和实践意义，最后介绍“苏联模式”。
张埕钢老师献课
课后，参与教研的教师在1B311会议室进行集中评课、研讨。历史组组长帅瑶老师首先进行点评。她指出，在教学过程中，应加强主线意识，在有限的课堂中突出课标要求、突出重难点，对部分知识细节可以利用学案在课前落实。帅瑶强调，要重视教学过程中的学生活动，进一步优化学生主体地位在教学设计中的体现形式。彭力勤老师认为：在教学过程中要注意强调问题的冲突性，通过设置一批冲突性问题来吸引学生注意力、激发学生思考，让学生在思维的锻炼中理解核心概念，消化重点、突破难点。陈南君老师表示，课堂中要注意讲练结合，可以在切换不同子目时设置习题，习题应注意控制难度。陈南君认为：用语应注意准确性，对敏感或有争议的史实，应围绕课堂主线予以淡化处理。
历史组集中教研
三位新教师则就此次献课的准备思路、课程设计和教学过程中的得失进行了探讨。在主题教研后，三位新教师将结合研讨中老师们提出的意见，对“十月革命的胜利与苏联社会主义的实践”一课的教学设计进行改进。至此，历史组本次主题教研圆满完成。
