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石室北湖资深班主任治班有妙招

  • 2020-05-15
  • 2074
  • 来源:教育处 周莹

班级管理千头万绪,工作方法千差万别。如何让班级高效运转,如何让学生自主管理?

石室北湖资深班主任们齐放大招,用超强的人格魅力,智慧的教育方法,持续的坚守陪伴,给予学生向上生长的无限可能。

本期,小编将向大家介绍石室北湖资深班主任的治班妙招。赶紧来吧!

一、年级组长保驾护航

 


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2020届年级组长  黄旭阳

个人简介:中学物理高级教师,从教28年,担任班主任28年。市优秀教师、校优秀班主任。所带高2014级13班获“四川省优秀班集体”“成都市优秀班集体”荣誉称号,高2017级9班被共青团成都市委授予“活力团支部”。

治班策略:秉承“健康、快乐、诚信、博学”的理念开展班级管理。引导学生积极参加体育锻炼、合理饮食结构,保持充足睡眠,热爱生活、珍惜生命。帮助学生正确处理个人与集体、局部与整体的关系,以集体利益为重,从大局出发,懂沟通合作。鼓励学生用积极的心态面对所发生的一切,学会借助心理老师和朋友及时排解心理压力。用习惯和方法培养自信,用自信和勤奋创造快乐。

 


   

2021届年级组长  蒲国刚

个人简介:中学地理一级教师,从教9年,担任班主任8年。市优秀教师、校优秀班主任。所带班级多次荣获“校优秀班集体”、“红旗团支部”等荣誉称号。教学成绩优异,赛课多次获一等奖。

治班策略:重视在活动中育人,以制度来治班。在组建新班级的过程中,开展形式多样的班级活动凝聚共识,形成核心价值观。破冰活动,使新同学迅速融入班集体,找到存在感;优秀学长分享会,邀请高年级优秀学生分享经验,调整状态;研学旅行活动,联合家委会组织学生游历名胜古迹,拓展学生人文素养。注重学生自主管理,师生共建班级制度,通过学生成绩成长档案、班级阅读书库,营造学习氛围,提高学习效率。

    


      

2022届年级组长  龚承琳

个人简介:中学英语高级教师,校优秀班主任。所带班级多次获 “校优秀班集体”、“红旗团支部”等荣誉称号。在2019届普通高中教育教学工作中表现突出,被成都市教育局评为“优秀教师”。

治班策略:秉承“以爱入手,以行规范”的治班理念,关爱每一个生命个体的成长,以爱心浸润学生心灵,以规范引导学生行为,用丰富多彩的活动编织梦想,和学生共度成长的快乐时光。

陶行知先生曾说:“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育。”在二十载教学生涯中,一直怀揣一颗仁爱之心,以真情温暖学生,用关爱守护学生。“爱人者,人恒爱之”。班主任的真心付出,也会收获学生给予的勇气和力量。这些爱和幸福,是班主任一路前行的动力。


 



2020届年级组长  周睿

个人简介:中学语文高级教师,担任班主任12年,校优秀班主任。所带班级多次获“市优秀班集体”、“校优秀班集体”等荣誉称号。全国初中语文教师基本功大赛一等奖。

治班策略:秉承“多一分尊重、宽容和理解,善待每一位学生”的教育理念开展班级管理。利用班干部达到班级自育的效果。坚持“有德有才,破格重用;有德无才,培养使用;有才无德,限制录用;无德无才,坚决不用。”的用人原则。在选拔时,根据学生个人特点发挥其优势,弥补其短板;在管理中,懂得放手,授之以渔。通过“带—放—收”的方式让班干部在实践中得到锻炼,迅速成长,充分发挥其在班级管理中的作用。

 


      

初2021届年级组长  王阳勋

个人简介:中学语文一级教师,校优秀班主任。执教班会课《兴趣魔盒的秘密》获市级班会赛课一等奖并入选省级优课,多次在省市级做德育经验交流,主研省级课题两项。

治班策略:让学生学会发现,经历“聚合生命—共同生长—自主共生”三个成长阶段,建立一个有生命力的班级。在发现班级意义的过程中,让生命聚合起来,形成合力。在开展丰富活动的过程中,让生命共同生长,形成助力。在建立自主教育的过程中,让生命自觉共生,形成学习力。




2022届年级组长  张烁

个人简介:中学数学高级教师,市优秀青年教师,校优秀班主任。多篇德育论文获一等奖。成都市赛课获一等奖,成都市北师大版教材学科课件评比二等奖,成都石室中学教学设计评比一等奖。

治班策略:秉承“使每个学生在学习中成就最好自我”的教育理念,以至善引导学生,树立贴合自己的理想与目标;以常规保障学生,养成良好的学习和生活习惯;以活动锻炼学生,发展兴趣与特长;以知识保障学生,在学习中学会分析与思考;以感情凝聚学生,感受集体的温暖与力量。使学生在教师的引导和班级营造的氛围中,锻炼自我、成长自我、发展自我。


二、优秀班主任引领示范



2020届年级助理  张彬

个人简介:中学政治高级教师,担任班主任17年,校优秀班主任。多篇德育论文获成都市一、二等奖,多次获各级政治优质课竞赛一等奖,多次被评为县、市高考优秀教师”。

教育感悟:精神丰富、道德高尚的教师,才能尊重、陶冶学生的个性,而一个无任何个性特色的教师,无法培养一群有特色的学生。班主任应根据自己的个性特征,创立有个性特色的教育风格。




 2021届年级助理  王颖

个人简介:中学生物一级教师。校优秀班主任。所带班级多次获 “校优秀班集体”、“红旗团支部”等荣誉称号。泸州市生物赛课一等奖,成都市直属学校生物赛课一等奖。

教育感悟:班级管理中注重“目标、约束、榜样”。树立班级奋斗目标,增强集体凝聚力;形成班级管理规范机制,提高学生的自律意识;打造班级管理队伍,发挥模范带头作用。




2022届年级助理  谭勇

个人简介:中学生物一级教师,共带过8届高三毕业班。所带班级获“校优秀班集体”、“红旗团支部”等荣誉称号。多次参加省、市优质课献课活动,多篇德育论文获市级一、二等奖。

教育感悟:班级是学生获得正确人生观和价值观的主要媒介。老师是道德的引领者,更是思想的启迪者、灵魂的塑造者。班主任应在春风化雨中传授正确的生活态度,在分享浸润中触动学生心灵。




美高AP课程项目主管  钟浪

个人简介:中学英语高级教师,担任班主任9年。荣获“校优秀班主任”、“校优秀青年教师”、“校优秀共产党员”等多项荣誉称号。撰写多篇德育论文,获成都市一、二等奖。

教育感悟:学生应该胸怀广阔、意志刚强,具有追求道德、学问的品质和决心成为国家栋梁之才的理想。班主任则应致力于激发学生自身的道德修养,以此达到发奋学习的高尚境界。




加拿大BC省海外高中课程主管  叶春

个人简介:中学数学一级教师,2003年毕业于北京师范大学。多次荣获“市优秀班主任”、“校优秀班主任”、“校工会积极分子”等荣誉称号。所带班级多人考入国际TOP100名校。

治班策略:管理需要制度,制度形成规范。凝聚需要沟通,沟通促进情感。学生在情谊融融的集体中愉快学习,收获幸福。个体成长需要学习,师生之间取长补短,实现共同成长。

 

盛夏时节,疫情渐止。万物蓬勃,奋力生长。

在校园里继续求学的我们,在老师们的陪伴下,脚踏实地,砥砺奋进。

金秋九月,班主任们,将在千年石室,欢迎你!

 

 

 

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